Lycée professionnel Pierre Mendès France – Montpellier

Présentation de Lycée professionnel Pierre Mendès France

Le Lycée professionnel Pierre Mendès France est un établissement public situé à Montpellier, dans le département de l’Hérault, en région Occitanie. Comme tout lycée professionnel, il a vocation à préparer les élèves à une insertion dans la vie active tout en leur permettant de poursuivre leurs études après le baccalauréat. Son statut public signifie que l’établissement relève de l’Éducation nationale et applique les programmes et les procédures d’orientation en vigueur. Les données communiquées ne précisent ni les effectifs scolarisés, ni les formations suivies sur place, ni l’indice de position sociale de ses élèves : il n’est donc pas possible de décrire plus finement le profil de la communauté scolaire.

L’adresse officielle est située rue du Mas de Brousse, à Montpellier. L’établissement s’inscrit ainsi dans l’environnement d’une grande ville universitaire et économique, où les élèves peuvent trouver des services publics, des équipements culturels et des possibilités de transport. La présence d’un internat est signalée. Cette possibilité peut faciliter la scolarité des jeunes dont le domicile est éloigné ou dont les contraintes familiales rendent les déplacements quotidiens difficiles. Les modalités d’accueil, les places disponibles et les conditions d’admission à l’internat doivent toutefois être confirmées directement auprès du lycée.

Pour les familles, il est utile de distinguer les informations générales sur le lycée des éléments qui varient selon les années : formations ouvertes, capacités d’accueil, organisation des stages et places en internat. Les données fournies ne permettent pas non plus de confirmer si le lycée fait partie d’une cité scolaire. Une prise de contact avec le secrétariat permet de vérifier les parcours réellement proposés et les démarches à prévoir. Les résultats du baccalauréat ne sont pas disponibles dans les informations communiquées ; il faut donc éviter de déduire le niveau de réussite de l’établissement à partir de ses seules destinations post-bac.

Le nom de l’établissement, ses coordonnées et son implantation constituent des repères utiles pour préparer une visite ou une demande d’information. Les élèves peuvent notamment se renseigner sur l’accompagnement à l’orientation, le suivi des périodes de formation en milieu professionnel et les services proposés aux internes. Les renseignements officiels disponibles ici ne donnent pas les horaires, les effectifs par niveau ou les projets pédagogiques : ces détails sont à demander au lycée, en particulier lors de la préparation d’une affectation ou d’une inscription.

Formations et filières

Les données disponibles identifient l’établissement comme un lycée professionnel, mais ne détaillent pas son catalogue de formations, les diplômes préparés sur place ni les spécialités ouvertes à la rentrée. Il serait donc inexact d’attribuer au lycée une filière précise sans vérification. De manière générale, la voie professionnelle associe des enseignements généraux à des apprentissages liés à un métier ou à un secteur d’activité. Selon le parcours proposé, la formation peut conduire à un certificat d’aptitude professionnelle ou à un baccalauréat professionnel ; les diplômes réellement accessibles dans cet établissement doivent être confirmés auprès de son secrétariat.

Cette voie s’adresse à des élèves qui souhaitent découvrir concrètement un domaine professionnel tout en poursuivant leur formation générale. Les cours peuvent mobiliser des mises en situation, des travaux pratiques et des projets liés aux compétences attendues dans le secteur préparé. Les périodes de formation en milieu professionnel constituent un aspect important de nombreux parcours professionnels : elles permettent de confronter les apprentissages à la réalité d’une entreprise ou d’une organisation. Leur durée et leur organisation dépendent cependant du diplôme et du référentiel concernés.

Les choix de spécialité ont des conséquences sur les métiers accessibles et sur les possibilités de poursuite d’études. Une formation orientée vers la production, par exemple, développe généralement des compétences techniques et la capacité à intervenir sur des équipements ou des processus. Les parcours relevant des services peuvent davantage travailler la relation avec les usagers ou les clients, l’organisation et le suivi d’activités. Ces exemples décrivent les grandes familles de la voie professionnelle, et non une liste confirmée des enseignements dispensés au lycée Pierre Mendès France.

Les destinations Parcoursup communiquées pour la session 2025 apportent néanmoins un éclairage sur certains débouchés envisagés par des candidats associés à l’établissement. Elles comprennent des BTS en gestion des transports et logistique associée, en négociation et digitalisation de la relation client et en électrotechnique, ainsi qu’un certificat de spécialisation de technicien ascensoriste. Ces formations post-bac ne doivent pas être confondues avec les spécialités enseignées au lycée : elles indiquent des poursuites d’études accessibles à des bacheliers, sans établir que les diplômes correspondants sont préparés sur place.

Pour choisir un parcours, les familles ont intérêt à examiner les contenus professionnels, les enseignements généraux, les périodes en entreprise et les poursuites d’études possibles. Une journée portes ouvertes, si elle est organisée, ou un échange avec l’équipe pédagogique permet de préciser les prérequis et les attentes. Il est également pertinent de demander quelles passerelles existent après un premier diplôme et quel accompagnement est prévu pour préparer une poursuite en BTS ou l’entrée dans l’emploi. Les données disponibles ne précisent pas les langues enseignées ni leurs niveaux : aucune LV1, LV2 ou LV3 ne peut donc être indiquée ici.

Résultats au baccalauréat et valeur ajoutée

Les résultats au baccalauréat du lycée Pierre Mendès France ne sont pas disponibles dans les données communiquées. Il n’est donc possible de donner ni taux de réussite, ni résultats par série, ni taux de mentions, ni comparaison chiffrée avec les années précédentes. La moyenne nationale d’environ 88 % de réussite toutes séries confondues constitue uniquement un repère général : elle ne permet pas de conclure sur les résultats de cet établissement, d’autant que les voies et les profils d’élèves diffèrent.

La valeur ajoutée mesure l’écart entre le résultat brut observé au baccalauréat et le résultat attendu compte tenu notamment du profil des élèves. Elle aide à interpréter les résultats au-delà du seul taux de réussite : un établissement peut accompagner efficacement ses élèves même si son résultat brut est inférieur à une moyenne, lorsque le niveau attendu selon leur profil l’était davantage. En l’absence de résultats et d’indicateur de valeur ajoutée pour ce lycée dans les informations fournies, aucun bilan de ce type ne peut être établi.

Pour obtenir une information actualisée, les familles peuvent consulter les publications du ministère de l’Éducation nationale consacrées aux indicateurs de résultats des lycées, puis vérifier l’année et le périmètre des chiffres affichés. Le secrétariat de l’établissement peut également orienter vers les données officielles disponibles.

Après le bac : où vont les élèves ?

Les données Parcoursup de la session 2025 font apparaître quatre destinations post-bac. Elles mettent en évidence des poursuites d’études dans les services, la logistique, le commerce et la production industrielle. Les chiffres indiquent le nombre de candidats et d’admis ainsi que, pour trois formations, un taux d’accès communiqué. Ils décrivent des admissions observées dans ces formations ; ils ne renseignent pas à eux seuls sur l’ensemble des projets des élèves ni sur les résultats de tous les candidats issus du lycée.

Le BTS Gestion des transports et logistique associée prolonge des compétences liées à l’organisation des flux, au suivi des opérations et à la coordination d’activités de transport. Avec 32 admis pour 729 candidats et un taux d’accès de 18 %, cette formation est demandée et l’accès n’est pas automatique. Le BTS Négociation et digitalisation de la Relation Client associe relation commerciale et outils numériques. Il compte 2 389 candidats pour 26 admis ; le taux d’accès transmis est de 20 %. Ces chiffres signalent une sélection marquée, notamment au regard du volume de candidatures.

Le BTS Electrotechnique relève de la production et prépare à des activités techniques autour des installations et équipements électriques. Les données indiquent 23 admis sur 454 candidats et un taux d’accès de 45 %, supérieur à ceux des deux BTS de services mentionnés. Le certificat de spécialisation de technicien ascensoriste se distingue par un effectif plus réduit, avec 9 admis pour 22 candidats ; aucun taux d’accès n’est fourni, il ne faut donc pas en calculer un à partir de ces nombres.

Dans leur ensemble, ces choix montrent des voies de poursuite diversifiées, entre BTS et spécialisation professionnelle. Ils suggèrent que certains candidats visent une qualification de niveau supérieur ou une expertise technique après le bac. Les données ne donnent toutefois ni le devenir des élèves non admis, ni leur insertion professionnelle, ni le nombre total de candidats concernés. Les quatre formations sont les seules destinations transmises ; il n’est pas possible d’en ajouter d’autres ou de les présenter comme les seuls débouchés du lycée.

La ville de Montpellier

Montpellier est une grande ville du sud de la France, située dans l’Hérault, à proximité du littoral méditerranéen. Elle joue un rôle important dans la vie de la région Occitanie et rassemble des activités administratives, universitaires, commerciales et de services. Son développement urbain associe un centre historique dense à des quartiers plus récents. Pour les lycéens, cet environnement offre la proximité de nombreux équipements et services, même si les temps de déplacement varient selon le quartier de résidence et le lieu de scolarité.

La ville est connue pour son offre d’enseignement supérieur et de recherche, ainsi que pour une économie diversifiée où se côtoient notamment santé, services, commerce, activités numériques et tourisme. Cette variété donne aux élèves des occasions de découvrir des secteurs professionnels, par exemple lors d’un stage ou d’une démarche d’orientation, sans garantir pour autant un débouché particulier. Montpellier accueille aussi des événements, des lieux d’exposition et des équipements culturels qui contribuent à la vie locale.

La vie culturelle s’appuie sur des musées, des salles de spectacle, des bibliothèques et des festivals. Les pratiques sportives sont également favorisées par des équipements municipaux et associatifs, ainsi que par des espaces publics et des installations consacrés à différentes disciplines. Les possibilités et tarifs destinés aux jeunes dépendent des structures : les familles peuvent se renseigner auprès de la ville ou des associations concernées.

Les transports urbains et régionaux permettent de se déplacer dans l’agglomération et de rejoindre d’autres communes. L’offre comprend différents modes de transport, mais l’itinéraire le plus adapté dépend de l’adresse de départ et des horaires. Pour un lycéen, Montpellier peut ainsi constituer un cadre de vie stimulant, avec des services, des activités et des ressources éducatives variées. Les familles doivent néanmoins considérer le logement, les trajets quotidiens et l’organisation pratique, en particulier si l’élève vient d’un secteur éloigné.

Informations pratiques

Adresse : Lycée professionnel Pierre Mendès France, rue du Mas de Brousse, 34060 Montpellier. Téléphone : 04 67 13 35 00. Email : ce.0340043m@ac-montpellier.fr. Aucun site web n’est indiqué dans les données disponibles. Pour obtenir des informations sur les formations, les portes ouvertes, les horaires ou l’internat, il est préférable de contacter directement l’établissement. L’adresse électronique peut servir à poser une question précise ou à demander un rendez-vous.

Pour une entrée au lycée après la troisième, l’affectation dans la voie professionnelle s’effectue généralement dans le cadre de la procédure académique Affelnet. La famille formule ses vœux selon le calendrier communiqué par le collège et les services académiques. La période de préparation des choix s’étend généralement de janvier à avril, mais les dates exactes, les documents requis et les modalités d’affectation doivent être vérifiés chaque année. Après notification, la famille suit les consignes d’inscription transmises par le lycée.

Pour les déplacements, les élèves peuvent étudier les solutions de transports urbains et régionaux desservant Montpellier, sans présumer d’une ligne précise ni d’un trajet adapté à tous. Il est conseillé de vérifier les itinéraires, les horaires et les tarifs à partir de son domicile. Les élèves venant de plus loin peuvent aussi se renseigner sur l’internat, dont la présence est signalée, et sur les conditions d’accueil auprès du secrétariat.